三年级下册语文要素梳理焦点语文

三年级下册语文教科书安排了七个课文单元、一个习作单元。现结合教学用书和语文课程标准及教科书编者意图将本册语文教学需要学生落实的语文要素简要梳理。

识字写字

1.认识常用汉字个（在课后双横线标示），会写常用汉字个（在课后田字格标示）。教材后有全册的识字表和写字表。

2.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典词典。

*一单元“识字加油站”:能运用偏旁归类识字方法认识字。

*三单元“识字加油站”:在不同的场所识字。

*六单元“识字加油站”:学习与海岛港口有关的词语，并根据词语想象画面。

*八单元“识字加油站”:认识生字、说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。

阅读

1.边读边想象画面

课文1《古诗三首》：结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。

课文2《燕子》：朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。

2.体会优美生动的词句

课文2《燕子》：找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

课文3《荷花》：默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。

3.读寓言故事，明白其中道理。

课文5《守株待兔》：借助诠释读懂课文，说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。

课文6《陶罐和铁罐》：从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？

课文7《鹿角和鹿腿》：下面的说法，你赞成哪一种？说说你的理由。

4.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

课文11《赵州桥》：读课文。抄写第3自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。

5.借助关键语句概括一段话的大意

课文13《花钟》：默读第1~2自然段，分别说说这两段话的大意。

6.走进想象的世界，感受想象的神奇。

课文16《宇宙的另一边》：想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流一下，谁想得更奇妙。

课文17《我变成了一棵树》：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？

7.运用多种方法理解难懂的句子。

课文20《肥皂泡》：课文中有一些句子不容易懂，如“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。在课文中找一找，说说这些句子的意思。

8.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

课文22《我们奇妙的世界》：有感情地朗读课文。说说课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

课文23《海底世界》：朗读课文。说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

课文24《火烧云》：说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的。

9.了解故事的主要内容，复述故事。

课文25《慢性子裁缝和急性子顾客》：默读课文，填写下面的表达，再借助表格复述这个故事。

课文27《漏》：借助下面的示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述这个故事。

10.借鉴课文表达，仿说或仿写。

课文2《荷花》：第二自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。

课文13《花钟》：仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。

课文22《我们奇妙的世界》：读一读下面的句子，感受这些普通而又美的事物，你也来写一写吧。

口语交际

*一单元：《春游去哪儿玩》

分小组讨论，再全班交流，然后投票选出。

既要说清楚想法和理由，又要耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

*二单元：《该不该实行班干部轮流制》

一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

尊重不同的想法。

*七单元：《劝告》

如果遇到下面这些情况，你会怎样劝他们？

注意说话的语气，不要用指责的口吻。

多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。

*八单元：《趣味故事会》

选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。

运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。

认真听别人讲故事，记住主要内容。

习作

*一单元《我的植物朋友》

把观察到的事物写清楚。引导学生借助记录卡写自己喜欢的一种植物。

*二单元《看图画，写一写》

放风筝，把图画的内容写清楚。

*三单元《中华传统节日》

收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。

*四单元《我做了一项小实验》

观察事物的变化，把实验的过程写清楚。

*五单元《奇妙的想象》

a展开想象，读编故事。

b发挥想象写故事，创造自己的想象世界。

c能欣赏同伴习作并提出修改建议。

*六单元《身边那些有特点的人》

尝试写出他的特点。

*七单元《国宝大熊猫》

初步学习整合信息，介绍一种事物。

*八单元《想象真有趣》

根据进示，展开想象，尝试编写童话故事。

日积月累

一单元：《忆江南》

二单元：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足

杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

三单元：文房四宝：笔墨纸砚

雅人四好：琴棋书画

中医四诊：望闻问切

四单元：《滁州西涧》

六单元：见善则迁，有过则改。——《周易》

过而不改，是谓过矣。——《论语》

谁人无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》

七单元：兵来将挡，水来土掩。

不入虎穴，焉得虎子。

眼见为实，耳听为虚。

近朱者赤，近墨者黑。

八单元：《大林寺桃花》

词句段运用

*一单元：

1.读一读，说说括号中哪个词语用在句子里更合适。

能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。

2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。

*二单元：

1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

(能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。)

2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

(能按照例句写出带有动作、神态描写的提示语。)

*三单元：

1.对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。(能按活动的步骤，介绍某一手工活动的过程。)

2.读一读，想想下面的句子在表达上有什么共同点，再照样子写一写。

*四单元：

1.观察时主动思考，提出问题是个好习惯。读下面的句子，照样子写一写你的观察和思考。(能仿照例子，写下自己的思考和观察。)

2.下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。(学习“对调”和“移动”两种修改符号，并尝试运用。)

*五单元：

大胆想象创造出现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。

(能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。)

*六单元：

1.读一读，说说两组加点词语意思的不同。(认识汉语一词多义的语言现象。)

2.下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。

(能依照例子，围绕一个意思写一段话。)

*七单元：

1.“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

(了解用问句作文章开头和运用，学习用这种方法说一段话。)

2.读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。

(认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。)

*八单元：

1.读一读，体会两个句中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。

(正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。)

2.你觉得下面的故事题目有趣吗？（题目见教材）说几个这样的题目，和同学交流。(能模仿例子说几个题目。)

3.照样子，用自己的话转述别人说的话。(能用自己的话转述别人说的话。)

快乐读书吧

二单元小故事大道理《叶公好龙》

1.能产生阅读中国古代寓言，伊索寓言克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于大家分享课外阅读的成果

说明：梳理中涉及到的教材中的词句、课后习题等可以参看教材。

作者：曾瑜名师工作室导师邹敏

（任教于监利市师范附属小学）

作者简介：邹敏，曾瑜名师工作室导师，本科学历，小学语文高级教师，从教二十年来曾获得过荆州市骨干教师、监利市小学学段骨干教师、监利市小学语文学科带头人等荣誉。曾参加市优质课比教并获一等奖，多篇论文在省级、市级、县级发表，获奖。爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她的追求。现任教于监利市师范附属小学。

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