25岁娃如何学习英语听力辨音是关键

为什么很多孩子上了初中以后，很努力、很费力的学习英语，英语成绩仍然跟不上？

为什么有些孩子似乎天生的英语天赋,毫不费力，学习英语soeasy!,

认真的看下列几个段落，希望能给你带来一些启发！

2-5岁的孩子用不用提前启蒙英语

我孩子4岁左右开始听清华的《语感启蒙》，还有就是一些英语歌谣。当时我媳妇和我说，我英语六级都听不懂，让孩子听这个管用吗？我当时也是抱着一个怀疑的角度，毕竟身边好多英语专业的老师都推荐我让孩子听这个。直到有一天，我突然发现我的孩子可以完整的把整句歌词复述出来，语言语气模仿的惟妙惟肖，尽管孩子不知道每个单词的含义，但对一个很小的孩子来说，这还是让我感到很吃惊！

后来我看到一篇论文，论文是英国一位著名语言学家写的，他说，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，对他今后学习语言非常有帮助。这恐怕是我了解到的最早英语启蒙的了。

英语要早学，但一定要方法正确。英语启蒙的早晚不是让孩子学习多少单词和句子，而是首先注重听力辨音的训练，从出生开始，越早让你的孩子听一些英语，越早输入英语语音信号，你家孩子的听力辨音能力就越强，听觉记忆能力也越强。辨音能力随着年龄的增长，这种能力一样会退化，则孩子对母语的依赖程度就越强，所以，我们孩子在3-5岁，不仅要启蒙，而且要注重听音辨音的能力，而不是像目前好多市面上课外班一样天天写英语作业！

有的家长问我，一起找外教，为什么别的孩子能很快和外教交流，而我家的孩子远远达不到这个程度。能说英语的前提一定是听，也就是说，听力辨音的能力才是学习的关键，能和外教熟练交流的孩子能很快把对方的语言信号进行拆分，组成一个有意义的片段，加上具体的情景自然就能明白是什么意思。这也解释了一个现象，国内英语基础不好的孩子，十二岁以后到国外的英语环境中，上了好几年语言学校英语仍然不能过关，无法达到申请大学的标准，一个重要的原因就是基础启蒙没有打好基础，后期自然很费力。

学习目标

这个阶段的孩子，不要要求他看懂多少单词，记住什么单词意思，会翻译什么词语，而是注重听力的培养。

我清楚记得10多年前，市面上到处充斥着一段学英语的歌谣“熊猫的名字叫panda,香蕉的名字叫banana”,好多家长都认为，这是让孩子轻松学习英语的好方法，纷纷购买相关资料、光盘，殊不知这是非常错误的方法。孩子在这个阶段要么听英语，要么听中文，纠结在一起反而让孩子语言信号混乱，毕竟两种语言将来是不能同时思维的，这种认识下，我们孩子学的英语是翻译式、记忆式的，孩子长大后，学习英语时会搜寻过去学过的句子和单词，思维和母语交叉，翻译的痕迹明显，所以经常会出现老外的英语听不懂，他说的英语老外也听不懂的情形。

所以，我强调2-5岁的孩子的目标一定是让孩子能能听懂多少单词，而不是记住多少单词。这是个重要的听力积累阶段。邻居家的孩子1岁开始启蒙英语，听的素材比较多，如：洪恩英语、米老鼠与唐老鸭系列故事等。两个孩子经常一起玩，他妈妈惊奇的是，我家孩子有时候说英语，他的孩子居然也能听明白，偶尔也能说几个英语单词表达意思，后来他家孩子上了一个亲子英语班，老外把孩子们召集到一起唱歌，读书，做游戏，他家孩子比别的孩子更能根据具体的情景，明白什么意思。

这个阶段要听多少单词呢？只要方法正确，持之以恒，抛去孩子玩的时间，学习其他科目的时间，每天半个小时左右，让孩子轻松的掌握—个英文单词是完全没有任何问题的。这就是我提出的这个阶段的目标。只有达到这个目标，才能为下一阶段的阅读打下基础。

学习方法

孩子这个阶段，可以看看动画片视频，不要担心人家听不懂，人家根据动画片的故事情节能推出很多语言含义，并能够准确的、牢固的记忆，这一点成年人，尤其是中文基础好的成年人根本无法想象。在我的家长群里，好多家长就采用这个简单的方法，有个妈妈反映，她管孩子的一个重要方法就是每天让孩子看20多分钟英文动画片，孩子尤其喜欢听《小猪佩奇》、《汪汪队》、《小马宝莉》。等孩子上小学一年级时，有一次偶然发现，孩子正抱着词典笔，聚精会神的听英文版的西游记，这让她很是吃惊。

除了看英文原版动画片之外，可以根据孩子的能力和兴趣，给孩子朗读一些英文绘本，尽量不要解释中文，你要相信孩子能通过图片猜出这个英文的含义的，这就是我所说的用英文思维来学习英文。当然在适当的情况下，可以用一些动作、图片等辅助解释一下。

我们学校有个老师在教孩子们英语时，她委屈的哭了，原因是一位家长因为孩子英语上课听不懂，每次成绩垫底，当众要求老师必须用中文教英文课本，为此双方产生了激烈的争论。不少家长针对此事发表了自己的看法，你们家孩子听不懂，是英文水平达不到人家这个班级，不能埋怨人家老师教学方法有问题啊！的确，英文达到一定级别必须全部用英语听说读写，但很多妈妈不清楚英语学习的这个原理，总是用中文的思维方式教孩子学习英语，这样的方法是不行的，也是根本无法学好英语的。

孩子达到一定水平时，如果感觉孩子听力能听懂一些小故事，就适当给他读一些分级读物，加一些适合的音频（我的群里不少家长经常互换资料，这点很不错），有条件的话可以上一个外教班，这些都可以产生不错的效果，非常有助于孩子的英文思维。

什么叫英文思维呢：确切接说就是不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应出英文意思，这就需要大脑中有与事件情景相对应的场景环境，也就是说，一见到这个场景，脑子里就有一整句话出来，逆向过程也是如此。

有些孩子英文思维培养的比较好，根据语境直接能反映出具体意思。在中国没有现实的英文语音环境，只有靠图书、影视资料建立这种英文思维，也就是用图画或场景来理解单词或句子的意思，而不是用中文来体会句子，所以视频音频是不可少的，这是锻炼英语思维的关键，上述那个要求老师翻译的妈妈，可能有一些学英语的误区，这也是不少家长的误区，也可能是好多学校学习英语的误区。这样的学习方法非常影响孩子学习英语的兴趣，更无法让孩子真正的学好英语。

实施方案

3岁

每天一部动画片，20分钟即可，最好选择一些原版的、高清的动画片。有的家长问我，孩子不懂怎么办？放心好了，即使你不懂，孩子也能通过场景推测出故事中语言的含义，这正是这个年龄阶段的优势所在，而且孩子越小，这种优势越明显。

家长可以陪读一些简单的英文亲子阅读绘本，我推荐一本书《dogman》，这本书买过的所有家长都说自己的孩子很喜欢阅读，有的孩子甚至达到了边吃饭边看书的程度。不懂单词怎么办？不用纠结，孩子喜欢就行，不要因为具体的单词而影响孩子的阅读兴趣。如果家长时间充分，可以每天读2-5本英文绘本。在适当时候，家长可以针对某个图片给孩子重点讲解一下单词的含义，一段时间后，你自然会发现孩子的记忆能力真的超出你的想象，孩子学英语的兴趣很好，学习效果甚至让你感觉不可思议。但这里面有个前提，就是持之以恒。

4岁

继续每天一部动画片，20分钟以内，家长如果有条件可以在日常生活中尽量用英语和孩子交流。家长可以根据孩子读的绘本范围逐渐调整更广泛的，可以选择自然、人文、历史等，而不是仅限于传统的故事类型。孩子好奇心足够让他对这些绘本产生足够的兴趣。

看动画片时，最好家长也陪着孩子看，在不同情节中，尽量提问孩子动画片中的情节，重复一下动画片中的情景，孩子刚看完动画片，再和家长交流互动一下，很多单词会牢牢的储存在孩子的大脑中，终身不忘。

日常生活中，一些简单的英语单词和句型也可以直接表达了，如苹果、动物、问候等，如家长太忙或没条件，则多给孩子看一些英文漫画或动画片吧。这个时期，英文歌曲要听起来，听英文歌曲也对学英语有帮助？当然如此，英文歌曲的韵律能让孩子更容易接受英语，孩子的语感更好，等孩子长大后，你会发现小时候各种歌谣，孩子居然记得很清楚。孩子年龄越小，他的听力辨音能力越强，所以英语歌谣的语音能让他们更容易接受，歌谣听到一定程度，积累了一定词汇量，则孩子看动画片就容易的多。

5岁

动画片继续，每天20分钟，继续磨耳朵，亲子绘本也不能停，这个阶段可以挑选一些，简单的，漫画多的故事类绘本让孩子自己尝试看了，看不懂没有关系。很多书都带音频，我当时买了一整套《迪士尼英语故事》，孩子抱着一个忧比（一个类似MP3智能设备），能听好半天。现在有了听力熊（可以联系群主咨询），家长可以把音频放在听力熊等设备上让孩子反复听。如果孩子不看书直接选择听，而且还能听的聚精会神，那恭喜你，孩子能听懂很多单词了，如果这一步孩子做的还比较困难，那就继续加大孩子的亲子阅读时间。

这个阶段，千万不要让孩子学着背单词，学习语言一定要培养语感，语感是第一位的，孩子要建立语感就必须大量的听。也不要让孩子重复跟读某句话，自然的学习是最好的、也是最快的。

很多家长担心孩子根本听不懂，这个你放心好了，你不要管这句话是否孩子能理解，你只要负责一遍一遍的让孩子听就行了，不要纠结于具体某一个音、某一个词语的理解。为什么这样说呢？孩子在说话之前，他们已经存储了大量的声音信号在大脑中，听的多了，这种信号达到一定规模，孩子自然能结合具体的场景快速的组合，自己就说出英语来，开始可能是模仿，后来不仅仅是模仿而是创造了，这就是一些孩子因为幼儿阶段听不到家长交流，语言能力发育迟缓的原因之一。所以这个阶段的我们家长的任务就是让孩子多听，听的越多积累的越多，孩子的语感就越强，这对今后阅读和口语是至关重要的。反之，这个阶段没有有效利用听力辨音的孩子，他们对中文思维就很依赖，学习英语就不是一个轻松的事情了。

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