豆瓣85却只有700人看过,这档教育综
综艺和人文相结合的节目，这两年越发频繁的出现。
《国家宝藏》、《如果国宝会说话》通过请明星、卖萌耍宝，试图让观众更进一步领略中华国宝不朽的价值与魅力；
《爸爸去哪儿》、《妈妈是超人》则借由明星带娃引导大家探讨亲子关系和亲子教育；
《朗读者》、《信中国》有意无意地唤醒大家阅读的兴趣。
还有芒果台新节目《少年说》，向大家展现了中国少年最鲜活、真实的一面。（版权争议我就不再赘述了）
相比这些被大众熟知的节目，今天这个安利对象显得有些凄凉——
《同一堂课》
豆瓣8.5的分数算得上今年综艺前十了，可眼看着评论人数却只有不到八百人。
那这个节目到底是做什么的？
官方简介里是酱紫写的：《同一堂课》是一档原创文化公益类节目，在三天时间里，每个受邀的知名学者或艺人，化身为临时“代课老师”，在两岸三地不同特质的小学，为学生们上数节语文课，以探索语文教育的可能性。
听到语文课身体莫名抗拒，回忆一下我的学生时期，最不喜欢上的非乏味的语文课莫属。
印象中的语文课，老师多半是操着一口塑料普通话，没什么感情地通读一遍课文、念一首诗。
然后学生们一起扯着嗓子吼，声音震得整个教室都在抖！
就是镜头下记录的那样，老师控制不住场面。
读书声堪比“声化武器”。
语文课成了比嗓门大赛，变了味儿。
并且，在很多学生甚至一部分老师眼中，除了分数之外，语文似乎是可有可无的存在。
小的时候仗着自己语文成绩不错便不觉得有什么，但随着年龄的增长，我慢慢发现语文教育的重要性，识字、写文只是其中一面，人生应该懂得的基本道理也极其重要。
我们常常说自己重视教育，的确，“学位”、“小升初”、“课外班”、“毛毯中学”等等词汇几乎充斥了我们生活的日常。
但是我们却不曾公开讨论过课堂应该是什么样的，我们鲜少关心孩子们上学是否开心，也很少考虑现在的教育方法是不是真的合适。如今看到有这样一个探讨语文教育的节目出现，我还是蛮欣喜的。
但是三天的时间怎么教？教什么呢？《同一堂课》里22位嘉宾都有各自的法子。
孟非跑去台湾屏东县某小学代课，教李白的诗。可当他问到李白时，孩子们却表现出不在线的状态，让我们看到两岸所存在的文化差异。
如何化解“代沟”？孟非把李白比喻成台湾的周杰伦，让他们更具象化地明白李白在诗坛的地位，用耳熟能详地成语拉近孩子与李白的距离。
当然，讲李白的《峨眉山月歌》不是重点，他的目的是想通过诗词学习，挖掘孩子们的创作力。
最让人意想不到的是，竟然有小朋友用rap唱出了重庆，完全不输专业团队。
把兴趣和课堂结合，孟非觉得这样的形式很符合孩子天性，在创作中学习，他们会终身难忘。
同样是以李白为引子，在山东济南代课的张大春老师想要用三天的时间，让孩子们创作一首五言诗。
估计很多人都跟这位正牌老师的表情一样，简直天方夜谭嘛！
但张大春心中抱有期待，于是当孩子们泛舟在大明湖畔，他一点点引导他们发现。
事实上还真的是不能小看孩子们，短短几分钟就有人想到了“四面八方都是风”，立马给七言诗定了调。
来看看最终的成品：
四面八方都是风，行舟西向水流东，荷枯舟浅浮云散，柳隙之间声不穷。
游玩观赏到的景致都涵盖其中，画面感十足。
对于孩子们来讲，创作的过程会给他们带来成就感。
而对于张大春来说，这个创作结果更加印证了他的想法：实际上手要比听有效百倍。
当孩子们投射到一个角色时，他们会感受到教室是个不一样的环境。如此若能导向更加高效的学习目标，那这种教学方式便大有可为。
蒋雯丽则选了萧红的《祖父的园子》，她说这篇文章正好勾起了她儿时在祖父家生活的记忆。
十二岁之前一直跟祖父住在一起，蒋雯丽对老人的感情不免浓烈。在她看来，孩子们应该对自己的爷爷奶奶等亲人有一个更好的了解，亲情的东西不能丢。
写作文、画族谱、种树，都是一种对亲情的追根溯源。
当然，对这个年纪的孩子来讲，或许还不能清楚的理解蒋雯丽的用意，可蒋雯丽觉得只要能在他们内心种下一棵种子就好。
在蒋雯丽的教课内容中，还有一个有趣的环节，就是让学生去户外模仿小动物。
之所以有这个想法，是因为她发现现在的孩子越来越宅，三点一线的生活让他们身在世界却不懂感知世界。
她渴望孩子们能够在户外模仿中释放天性，找到自我。
另一边作者麦家则选择了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
以往老师讲这篇文章都是怎么讲的大家还记得吗？
反正我是没见过像麦家这样的：让孩子们自己画百草园的平面图。
好好的百草园成了百乐园，熊猫、树袋熊、琵琶、二胡，甚至还混进来一只龙猫！！！
但小孩子不就应该这样吗？释放天真，发挥自己的脑洞。
而麦家选择鲁迅的《百草园》也不是胡乱选，因为在他眼中鲁迅的文章那么有层次，有内容，得益于鲁迅观察的智慧。
而他也想让学生们学会观察生活，所以户外教学自然也在他的“菜单”里。
事实证明，这堂课很生动。
如果让你听京剧，学京剧，你的第一反应是什么？枯燥又困难！
然鹅面对小学生，王佩瑜有自己的办法，她让孩子们学习京剧表情包。
喜、怒、哀、乐这些生活中常见的表情在京剧中会有什么说法呢？光是脑补一下就觉得有趣。
把复杂的东西简单化，王佩瑜就是想在无形中向孩子问传达中国人崇尚的理念、价值观，也给他们一个机会，去了解中国优秀的传统文化。
后来王佩瑜又把课堂转移到了上海京剧院，让大家亲自体验京剧的魅力。
孩子们也根据自己的喜好选择自己要去的行当。
然后有意思的地方来了，这个小男孩前面还信誓旦旦地说自己不后悔自己的选择，可是后面经过了学习之后，发现自己真的不合适。
发现问题之后，他也及时放弃并改变方向，而不是一条道走到黑。
就像王佩瑜说的：有时候你自己喜欢，不代表你就可以演这个行当。
其他老师，像濮存昕，到了国家级贫困县，教孩子们戏剧，不仅仅是因为有趣，他更想给那些从没看过戏剧的孩子们带去艺术的种子，给他们启蒙，让艺术在他们心中落地生根。
杨祐宁画出“抽象派”蓝鲸，被学生们无情吐槽“这是什么动物”；在汇报节目的表演中被同学“整蛊”，只为让学生记住课文《曹冲称象》。
所有的代课老师都在用自己的方式让课堂变得有趣，而孩子们的表现也证明了，语文课原本可以不枯燥，也不只是抄写、背诵。
在这个课堂上，我们能看到孩子们最真实的一面。
他们上课会打哈欠，会偷吃东西，会吵吵闹闹。
偶尔开开脑洞，天真的以为李白是因为被赶出家门才创作了《静夜思》。
老师说“春眠不觉晓”，他们也会接“处处蚊子咬”。
作为小孩子，他们也会有烦恼。
留守小女孩会在玩耍中不经意问徐帆会不会孤独；
短发女孩会因为别人的嘲笑而自卑；
女生会因为同桌的欺负而哭泣，男生会因为同学的孤立而难过。
这些是很多小朋友成长过程中不可避免的，而老师在其中扮演什么角色呢？
《同一堂课》里代课老师们循循善诱地引导孩子们破除了心结，学着打开内心，容纳爱接受爱。
有人想要“单打独斗”时，蒋雯丽也给他们上了一堂叫“团队”的课。
课堂，不应该止于传授知识，还应该延展到课堂外，让孩子获得心灵体验，帮助学生成长。
而对于这样的教学，有些人提出了质疑。
比如应试教育下这样的教学方式会不会过多占用孩子的时间，以至于忽略其他科目？
比如各位老师的户外教学是否有实现的合理性？
在我看来，教育方式的改变确实需要考虑很多问题，但当下《同一堂课》只是给我们打开探索教育模式的大门，让我们能够有意识得分出更多的精力给到教育。
节目也存在缺憾，时长和剪辑的关系，让课堂浓缩过度，很多时候都是断断续续不完整。
但不管怎样，至少这是一次勇敢尝试，我们理所应当给他们更多的鼓励才是。
最后引用节目里的一句话：“我们来日方长！”
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