纽约课堂笔记如何培养孩子的英语阅读能力
IRT（InterventionistsandInstructionalResourceTeachers）老师和班级的主要授课老师进行合作，他们定期会把部分孩子带出教室，进行单独的阅读授课和测评，以期能够加快这些孩子的进步，最终赶上整个班级的孩子的平均阅读水平。
Q：什么是互动式ReadAloud？ReadAloud是美国语文教学的一大特色，它在低年级尤其盛行。除此之外，sharedreading和guidedreading也是两种非常常见的课上阅读方式。以后笔者会有文章专门介绍这两种reading之间的异同和各自的优势。
这篇文章里为大家着重介绍的，也是最适合现在学龄前小朋友的InteractiveReadAloud，有点类似于中国父母给孩子的睡前小故事，但却有着一个很重要的不同：老师或家长在朗读的过程中，会和学生进行适当的互动（Interaction），所以顾名思义，叫做InteractiveReadAloud（互动式朗读）。
就好比中国的孩子要背诵三字经一样，ReadAloud已经成为美国课堂里面的一种传统和惯例：
老师手捧一本书，先介绍标题和封面，提问孩子封面里有些什么，引起孩子们的兴趣。接着，阅读之前会让孩子做一些预测（prediction），让孩子根据封面和标题猜测主人公将会经历什么。通过这些读前热身活动（warm-up），孩子能够慢慢进入到阅读状态，也能够更好地在阅读过程中根据所得信息不断调整自己的预测。
Q：为什么要给孩子进行InteractiveReadAloud？笔者在上一门教学法的课时，教授着重介绍过InteractiveReadAloud。为什么ReadAloud一定要强调互动(interaction)呢？这里不得提到前苏联心理学家维果茨基。
他的理论对于课堂的二语习得有很重要的指导意义。维果茨基认为语文（注意，学习英语和汉语一样，都不仅仅是学习语言）的学习不能将其和孩子的生活经验相剥离，且必须要基于文本（contextualization）,这样的学习才是有意义的。那么如何才能够帮助学生理解文本，同时将其生活的经验和书本内容相结合呢？只有通过有效的互动（interaction）。
通过互动式的朗读，孩子学到的不仅仅是阅读技能，还能够将其运用到日常的人际交往中去，甚至是用新学习的一门语言去解读和探索世界。那么如何才能够达到这样的一种理想状态呢？这个时候支架（Scaffolding）就非常重要。
在不同的互动环境下，经老师、父母及同学的协助，孩子本身的语言潜能也会随之得以不断的往上攀升。学龄前的孩子，处于语言学习的关键时期，如果能够选择适合孩子的英语水平的书籍，又能够将书中内容和孩子的生活相结合，并给与适当的引导，不仅能打好语言基础，同时也会激发孩子养成长期阅读的好习惯。
图为笔者做课堂观察的班级，小朋友正在上EL（ExpeditionaryLearning）。（因为是万圣节，所以老师和孩子们穿着万圣节的服装，不用穿校服了。）
EL是纽约市教育部门针对二语学习的孩子设计的课程，旨在通过将内容（content）和语言（language）相结合，让英语课不仅仅是单词的记背和语法规则的应用。
如图中的补充读物，讲述的正式一个外来的孩子来到纽约后的经历，因为班上的很多孩子都来自移民家庭，这本书能够很好地让课堂中的孩子们感同身受，积极地参与到阅读中来。Q：InteractiveReadAloud的具体流程是怎么样的？
在学前到预初（在美国是K-6,kindergartento6thgrade）的英语课堂教学法中，教学对象均为二语学习者，其中专门有一节课讲授过如何给孩子进行InteractiveReadAloud：Step1老师将所选的ReadAloud的书中内容，朗读给全班听。在朗读的过程中，为了不打断故事流，孩子们暂时需要做安静的听众。Step2故事读完之后，老师会设计一些简单的互动，可以是师生之间的，也可以是学生之间的，可以是老师对全班的互动，也可以是老师和学生一对一的互动。互动的内容和形式都取决于书本的内容和难度。Step3将书本发给孩子，让孩子进行独立阅读（independentreading）。ReadAloud的书本需要由老师读五遍之后才能够作为孩子独立阅读的内容。Step4在一周的互动式朗读中，老师可以每天换一本新书，但是在一次InteractiveReadAloud当中，老师只选择一本书，以期让学生能够沉浸在故事当中。同时，一周中使用不同的书可以让孩子保持对阅读的新鲜感，收获不同的阅读体验。在纽约的小学，幼儿园小朋友主要是读emergentstorybook（emergent是对于ENL的语言能力分级，处于第二等级），一年级及以上的小朋友则开始可以各自选择适合他们阅读层次的读物。关于什么是emergentstorybook，这里就不得不提一下美国做得非常完善的语言等级测评体系。
每个ENL（EnglishasaNewLanguage而非SecondLanguage是纽约市教育部使用的新叫法）的孩子在入学前都会参加语言测试（简称NYSESLAT），然后根据测试结果分成5个不同的等级，分别是：entering,emerging,transitioning,expanding和转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyls/344.html
